新華社倫敦6月18日電通訊：“這是我從教生涯中最具挑戰(zhàn)的時(shí)刻”——一名英國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)的復(fù)課難題

　　新華社記者張代蕾

　　埃米莉·普羅菲特今年1月份出任英格蘭斯塔福德郡庫(kù)珀·佩里小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，受到全校230多名學(xué)生的歡迎。在3月底英國(guó)學(xué)校因新冠疫情關(guān)閉前，學(xué)校每日例會(huì)的規(guī)模都是200多人。但如今，盡管學(xué)校按政府要求已重新開(kāi)放半個(gè)月，普羅菲特每天在例會(huì)上看到的返校學(xué)生總數(shù)依然不超過(guò)10個(gè)。

　　“這是我從教生涯中最具挑戰(zhàn)的時(shí)刻。”有多年老師和校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的普羅菲特近日告訴新華社記者，“學(xué)校的老師和管理者正在經(jīng)歷新冠疫情帶來(lái)的前所未有的挑戰(zhàn)，而我們對(duì)此沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)或準(zhǔn)備?！?/p>

　　根據(jù)英國(guó)政府的“解封”計(jì)劃，英格蘭地區(qū)小學(xué)從6月1日開(kāi)始分階段復(fù)課，首批可以返校的包括學(xué)前班、一年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生?！暗倚４蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都選擇暫不把孩子送回學(xué)校?！逼樟_菲特說(shuō)，英國(guó)病例數(shù)字仍居高不下，政府對(duì)復(fù)課缺乏統(tǒng)一明確的安排，再加上暑假很快就要到來(lái)，這些因素都讓家長(zhǎng)們對(duì)早復(fù)課并不熱衷。

　　英國(guó)國(guó)家教育研究基金會(huì)本月初的一項(xiàng)調(diào)查顯示，近半數(shù)英國(guó)家庭表示不會(huì)現(xiàn)在就讓孩子返校，而是繼續(xù)居家學(xué)習(xí)。

　　英國(guó)教師工會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)帕特里克·羅奇認(rèn)為，大多數(shù)老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生過(guò)早返校感到擔(dān)憂。他告訴新華社記者：“父母都希望確保孩子在校安全，我們也是如此，學(xué)校必須將安全問(wèn)題放在復(fù)課計(jì)劃首位?！?/p>

　　然而，家長(zhǎng)的擔(dān)憂和極低的返校人數(shù)似乎并沒(méi)有影響英國(guó)政府對(duì)復(fù)課的熱情。在宣布放棄本月內(nèi)讓所有中小學(xué)學(xué)生復(fù)課的計(jì)劃后，英國(guó)教育部本周發(fā)布新建議，賦予英格蘭小學(xué)校長(zhǎng)更大靈活性，允許學(xué)校根據(jù)各自情況，在確保安全前提下安排更多年級(jí)的學(xué)生返校。這給普羅菲特帶來(lái)新的困擾和挑戰(zhàn)。她坦言，對(duì)庫(kù)珀·佩里小學(xué)來(lái)說(shuō)，在有限條件下做出調(diào)整、確保師生遵守社交距離、盡力降低感染風(fēng)險(xiǎn)，是一個(gè)艱難的任務(wù)。

　　庫(kù)珀·佩里小學(xué)空間并不寬敞，為保證課堂間距，學(xué)校重新布置教室，把課桌擺成“L”形，但這意味著一個(gè)原本可坐30個(gè)學(xué)生的6年級(jí)教室目前最多只能容納8個(gè)孩子。

　　室外活動(dòng)也要重新設(shè)計(jì)和考量?！昂透吣昙?jí)學(xué)生相比，低年級(jí)兒童很難保持社交距離，尤其當(dāng)他們?cè)谑彝饣顒?dòng)時(shí)，自然而然就會(huì)玩到一起。我們沒(méi)法杜絕這種情況，只能反復(fù)叮囑他們避免接觸，減少這種情況出現(xiàn)?！逼樟_菲特說(shuō)。

　　羅奇也直言，英國(guó)政府制定的兩米人際間距規(guī)則在許多英國(guó)學(xué)校里“行不通”，這迫使校方必須尋找替代解決方案。比如，一些小學(xué)把返校孩子和老師分組，每組成員固定，無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)、午餐還是室外運(yùn)動(dòng)，只能和同組成員互動(dòng)，從而降低感染的風(fēng)險(xiǎn)。

　　“但這就是可持續(xù)的好辦法嗎？只有在學(xué)校有足夠空間、足夠教師數(shù)量開(kāi)展小組教學(xué)的情況下才可能持續(xù)。”他無(wú)奈地說(shuō)。

　　庫(kù)珀·佩里小學(xué)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。普羅菲特說(shuō)，她非常希望讓所有孩子盡快重返校園，但現(xiàn)在還不是時(shí)候。“只有在確保所有師生健康和安全后，我才會(huì)徹底打開(kāi)校門(mén)?！?/p>

　　而即便學(xué)校盡力調(diào)整以適應(yīng)防疫需求，復(fù)課后的教學(xué)質(zhì)量也還要打個(gè)問(wèn)號(hào)。部分學(xué)校復(fù)課后因?yàn)榭臻g和師資有限，不得不縮短上課時(shí)間。一些小學(xué)的課時(shí)從全天變成半天，本周開(kāi)始復(fù)課的部分中學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天只有一個(gè)小時(shí)。

　　羅奇表示，只有在所有學(xué)生都可以安全返校之后，教學(xué)質(zhì)量才可能完全回歸到疫前水平。他認(rèn)為，政府急于復(fù)課是希望以此幫助更多家長(zhǎng)安心復(fù)工，進(jìn)而加速社會(huì)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，但另一方面對(duì)學(xué)校的資金支持和安全指導(dǎo)都不到位。

　　“政府看中的是學(xué)?？梢蕴峁┩泄芊?wù)，但對(duì)教育者而言這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！绷_奇說(shuō)，“教育不只在于如何幫助社會(huì)恢復(fù)常態(tài)，更在于如何支持經(jīng)歷疫情的兒童和年輕人，避免封城和停課耽誤他們的未來(lái)?！?/p>

　　他呼吁英國(guó)政府加大對(duì)學(xué)校的扶持，以幫助更多學(xué)生盡快重返學(xué)校?！罢仨殞?duì)學(xué)校全面復(fù)課承擔(dān)責(zé)任。無(wú)論是逐步完成還是一步到位，政府都需要制定有效的路線圖?！?/p>

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責(zé)任編輯： 馮孔