新華社北京10月11日電（記者胡浩）在教育部11日召開的新聞通氣會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，目前已基本摸清了城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園底數(shù)，下一步將重點解決治理口徑窄、移交難、補建慢、支持保障弱等關(guān)鍵問題。

　　國務(wù)院2010年印發(fā)《關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》提出，城鎮(zhèn)小區(qū)要根據(jù)居住區(qū)規(guī)劃和人口規(guī)模配套建設(shè)幼兒園，并作為公共教育資源由政府統(tǒng)籌安排，辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦園。2018年11月，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》明確要求，對小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)、移交、辦園等方面存在的問題進行治理。

　　呂玉剛介紹，全國已摸排城鎮(zhèn)居住小區(qū)4.21萬個，其中存在規(guī)劃、建設(shè)、移交或普惠不到位等方面問題的有1.84萬所幼兒園。從4大類問題來看，屬于移交不到位的有1.15萬所，占總數(shù)的62.5%。

　　他表示，下一步要指導(dǎo)各地重點解決關(guān)鍵問題。一要解決好治理口徑窄的問題，具體明確何時建設(shè)的小區(qū)和多大規(guī)模的小區(qū)納入治理范圍，不得隨意放寬標準，造成資源流失。二要解決好配套園移交難的問題，凡按照國家、地方規(guī)定或合同約定應(yīng)該移交的，要督促盡快移交；對確屬年代久遠、情況復(fù)雜的，可通過置換、回購等方式解決，或報上一級治理工作小組同意，先提供普惠性服務(wù)，在過渡期內(nèi)再逐步移交。三要解決好配套園補建慢的問題，及時做好項目規(guī)劃和審批、劃撥建設(shè)用地等方面工作，特事特辦、優(yōu)先保障。四要解決好支持保障弱的問題，切實做好配套園機構(gòu)登記、教師編制、財政支持等方面工作，確保小區(qū)配套園盡快投入使用并持續(xù)提供普惠性服務(wù)。

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責任編輯： 王佳寧