院士的中學(xué)時代

　　趙政國院士：好習(xí)慣比好成績更重要

　　中科院院士趙政國有個習(xí)慣——上課前把手機放辦公室，走路時把手機放包里，“免得一天到晚看手機”。

　　然而令他費解的是，年輕一代似乎時刻被手機“綁架”著，就連吃飯、走路都不離手，他甚至聽人調(diào)侃：“現(xiàn)在的中學(xué)生沒時間面對面談戀愛，因為他們都在上網(wǎng)?！?/p>

　　在趙政國看來，這個普遍的社會性問題背后，暴露的是基礎(chǔ)教育的不足——中學(xué)是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，中學(xué)生需要學(xué)會自律。

　　回首當(dāng)年，中學(xué)時的趙政國就比同齡人更懂得自律。在“文革”時期，課堂可自由進(jìn)出，他卻堅持每次坐最前排聽講；周末同學(xué)們都上街玩耍，他卻捧著書本躲在家中學(xué)習(xí)；即便下鄉(xiāng)期間辛苦勞作，他晚上仍借著豆大的柴油燈埋首夜讀。

　　正是憑著這種品質(zhì)，讓他成為中學(xué)老師和工友眼中“未來的大學(xué)生”，也讓他之后在科研路上走得更遠(yuǎn)、走得更穩(wěn)。

　　不得不違背老師意愿棄文學(xué)理

　　1956年，趙政國出生于湖南靖縣。這個夏商時期即是西南要地的歷史名城，一度成為湘、黔、桂三省邊界的商業(yè)重鎮(zhèn)。

　　小時候，父親在離家90華里、很偏遠(yuǎn)的水產(chǎn)公司工作。爸爸偶爾回家，他會要爸爸教他在木地板上寫字、算數(shù)。

　　趙政國的中學(xué)時代在當(dāng)時縣城里的靖縣二中度過。

　　初中“學(xué)得很淺”，趙政國一度把數(shù)、理、化課本的知識“都背下來了”。多年后，他還記得化學(xué)課上老師傳授肥皂制造全過程的化學(xué)分子式。

　　印象最深的還是高中階段。恰逢鄧小平復(fù)出，各地尊師重教，一些下放農(nóng)場的大學(xué)生得以登上講臺。

　　語文老師段志強生在地主家庭，經(jīng)歷特殊年代的坎坷之后，將希望寄托在學(xué)生身上。

　　原本趙政國不在這個班上。高一入學(xué)第一節(jié)課，老師滿懷激情地鼓勵學(xué)生要有志向，趙政國正好在窗前經(jīng)過，一下子被深深吸引住了。小小年紀(jì)的他鼓起勇氣表達(dá)心聲，“我想到這個班上來”。

　　語文老師專門給同學(xué)們布置作文《一張白紙》，鼓勵大家馳騁文思。

　　開學(xué)幾周后，趙政國便做完了數(shù)學(xué)課本上的所有題目。得知此事，數(shù)學(xué)老師胡啟文給他開起小灶。胡啟文找來“文革”前的教材，常常下課后把“排列組合”等當(dāng)時課本上沒有的知識教給趙政國。老師們希望培養(yǎng)他上北大清華。

　　學(xué)習(xí)之余，趙政國與乒乓球結(jié)下了不解之緣。

　　30來歲的體育教師尹華章可謂“體藝雙馨”——在湖南省體操比賽上拿過獎牌。他通過看怎樣打乒乓球的書，自己練習(xí)后就教了一幫學(xué)生。他的油畫也畫得很好，靖州大橋10來米高的毛主席像出自他手。

　　這位常常踮起腳尖小跑著走路的老師成為學(xué)生追慕的偶像。趙政國是校乒乓球隊、田徑隊和體操隊隊員，相對來說，乒乓球是趙政國的強項。趙政國等3個十幾歲的同學(xué)竟打敗了到北京集訓(xùn)了一年的二炮乒乓球隊，一度聲名遠(yuǎn)揚。

　　其時，課外讀物匱乏。因為有位同學(xué)的爸爸在縣文化館工作，趙政國總能借書來讀。

　　他能流利背誦《毛澤東詩集》和《毛主席語錄》，還讀完了《林海雪原》《鐵道游擊隊》《湘西剿匪記》《平原槍聲》等紅色經(jīng)典，《林海雪原》里楊子榮等正義形象讓他記憶深刻，“每個人都身懷絕技，都有同一個目標(biāo)”。

　　原本，語文老師想讓趙政國學(xué)文科，在課堂上常把他的作文當(dāng)范文來展示。然而，個人命運因一張突如其來的大字報而改變，“海外家屬劉如英（趙政國母親）”，趙政國這才知道原來自己還有個早年被國民黨抓壯丁的舅舅——他不可能學(xué)文從政了。

　　趙政國決心學(xué)理科將來做科學(xué)家或工程師。

　　后來，語文老師還是理解和支持了這個寄托了自己希望的學(xué)生。到趙政國高中畢業(yè)下鄉(xiāng)期間，他還專門托人給趙政國帶去一套數(shù)、理、化學(xué)習(xí)用書，讓趙政國感念頗深。

　　“沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，再多智慧也無濟于事”

　　中學(xué)時的趙政國已經(jīng)顯露出極強的自律性了。

　　在“文革”時期，學(xué)生們可以自由進(jìn)出課堂，很多人都跑出去玩了，但趙政國從不逃課，當(dāng)時個頭矮矮的他每次都坐第一排。

　　他在家里的墻壁上貼了課程表，然后根據(jù)課程表安排自己的課程預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時間。其精細(xì)的計劃安排，甚至連家訪的老師看到以后都很驚訝。

　　到了周末，青春期的男生們穿著刷洗得白白的回力鞋上街玩耍，趙政國從不參與。

　　讓少年趙政國內(nèi)心竊喜的是，他在體育運動中結(jié)交了一幫男孩子，“學(xué)習(xí)時從不被打擾，在外面也不被欺負(fù)”。

　　自律之外，“父母的言傳身教很重要”。

　　小時候，有位鄰居從縣委大院的池塘里抓來一條魚，藏在鞋子里讓趙政國幫忙偷偷帶走，不料被母親碰上，回到家中，趙政國被罰下跪、被柳條打屁股，還要寫檢討。

　　鄰居家養(yǎng)了一群小雞，趙政國好奇它們是怎么飛的，便抓來一只從家對面的樓房上扔下，小雞掉到地上被摔死了。媽媽得知后讓他寫好檢討，然后帶他去鄰居家當(dāng)面道歉。

　　和今天的網(wǎng)癮少年一樣，有段時間，趙政國乒乓球打到上癮，就連躺在床上都想著“怎么發(fā)球才能更旋轉(zhuǎn)”。

　　他至今還記得，深夜里，媽媽戴著1000多度近視眼鏡在煤油燈下伏案學(xué)習(xí)寫字的背影。有個假期趙政國和其他幾個體操隊的同學(xué)連續(xù)幾天練習(xí)體操，因而放松了學(xué)習(xí)。一天晚上他看見媽媽留的紙條，上面歪歪斜斜地寫道：“小青（注：趙政國小名），你要自覺點學(xué)習(xí)?！币粡埩粞詶l讓趙政國感受到母親的殷殷期盼。

　　自律的背后，“還需要夢想的支撐”。

　　高中畢業(yè)后，趙政國成為一名“上山下鄉(xiāng)”的知青，開始了日復(fù)一日面朝黃土背朝天的鄉(xiāng)間勞作生活，但趙政國始終懷抱“大學(xué)夢”。他夜晚點上黑黑的柴油燈堅持做題，有人來了還要趕緊藏起來，因為怕被指責(zé)不安心務(wù)農(nóng)。

　　1976年，趙政國成為湖南懷化303廠一名車工，工作之余他借來一本講微積分的書，在宿舍墻壁上寫滿了公式，幾個月內(nèi)就自學(xué)完全部知識。

　　恢復(fù)高考讓蟄伏蓄力的趙政國迎來曙光，他第一志愿報考了中國科大數(shù)學(xué)系，但被近代物理系錄取。帶著一個木頭箱子，穿著廠里的工作服，趙政國就去報到了。那是他第一次出遠(yuǎn)門，卻一步從小縣城跨入了中國最好的科技大學(xué)校門。

　　中學(xué)是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，要立志，還要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

　　趙政國在歐洲核子研究中心工作時的故事廣為流傳。

　　他曾負(fù)責(zé)一個大型粒子探測器的組裝測試。他做了一張詳細(xì)的檢查表，小到一個螺絲釘，大到每一項具體工作，每做好一件，他都要求研究人員在清單上畫一個勾，避免在成千上萬的部件組裝和檢測中出任何差錯。

　　2007年，該中心大型強子對撞機（LHC）發(fā)生嚴(yán)重事故。遠(yuǎn)在國內(nèi)的趙政國聽到消息就立即懷疑是加速器最后一部分出問題，因為他知道為了趕時間，唯有這一部分沒有做最后的仔細(xì)檢查。這也讓他感嘆，“沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，再多智慧也無濟于事”。

　　“為孩子們留一點自主學(xué)習(xí)的空間”

　　趙政國8歲時，在縣城街道負(fù)責(zé)婦女工作的母親在自家院子里辦起制斗笠的工廠，組織縣城的勞動力破篾、織斗笠。他覺得好玩，在一旁觀察，很快就學(xué)會了一些成年人才能操作的破篾技術(shù)。

　　一直到14歲，趙政國靠閑暇時破篾分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)。他每月可以掙十幾塊錢，假期能掙到20元?！皼]有影響學(xué)習(xí)，反而鍛煉了動手能力”。上高中后趙政國把所有破篾的工具扔到家后面的渠江里，他外婆因此很生氣，質(zhì)問他為什么，他的回答是從此我要在學(xué)校好好讀書。

　　如今，已是中科院院士的趙國政觀察到中學(xué)教育的一個怪象：十幾歲的孩子被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所支配，沒有足夠空間獨立思考、學(xué)習(xí)、玩耍。

　　趙院士一個朋友的小孩，非常聰明，成績也一直很好，但才11歲就被各種各樣的課程和作業(yè)包圍，很多習(xí)題大學(xué)老師看著都費勁，每天晚上作業(yè)要做到10點以后才能睡覺，自己掌握的時間空間無處可尋，“長此以往鐵人都疲了，何況是個孩子”。

　　“現(xiàn)在的中學(xué)生要不要學(xué)得這么深？”趙政國反觀自己當(dāng)年的校園教育，學(xué)得淺，但從很多人多年經(jīng)歷來看也夠用了；而愿意學(xué)的人，還可以學(xué)得更深?！氨粍咏邮堋⑼瓿扇蝿?wù)，反而會喪失學(xué)習(xí)的主動性”。

　　在趙政國的中學(xué)時代，因為沒有多少作業(yè)，“吃不飽”的他就自己找來各種書，“做題目變成挑戰(zhàn)，解完很高興”。

　　他至今保存著一本中學(xué)時從新華書店翻來的《平面幾何》和《立體幾何》，每個題目都在紙上解答后貼在書上，薄薄的小冊子變成了厚厚的一大本。

　　趙政國說，除了課程重、學(xué)的內(nèi)容過深，在高考指揮棒下，很多人為了拿高分反復(fù)刷題，做一些偏題怪題，同樣值得警惕。“投入大量時間只為提高那么一點點分?jǐn)?shù)，對真正的創(chuàng)新能力提升是沒什么用的”。

　　他曾接觸過多個真實而慘痛的案例：一個朋友的孩子考上國內(nèi)某著名高校，因為習(xí)慣了中學(xué)時被老師、家長管得死死的，所有的時間都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，進(jìn)入大學(xué)寬松自由的環(huán)境便不知所措，開始翹課打游戲，到后來甚至考試都不想去考了，面臨被勸退的局面，家長傷心欲絕還渾然不知苦果是如何釀成的。

　　“主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)效果天壤之別?！边@位因為對疑似“上帝粒子”的發(fā)現(xiàn)作出直接貢獻(xiàn)而享譽世界的科學(xué)家就此呼吁，“為孩子們留一點自由想象、飛翔的時間和空間”。（記者 雷宇 實習(xí)生 劉振興）