新華社天津4月26日電（記者張建新）未來(lái)世界建設(shè)需要掌握多領(lǐng)域知識(shí)、能夠引領(lǐng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、具有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)墓こ倘瞬?，這是當(dāng)前世界高等工程教育的一大命題。25日，天津大學(xué)正式發(fā)布“天津大學(xué)新工科建設(shè)方案”，探索回答好這一當(dāng)前世界性課題。

　　天津大學(xué)新工科建設(shè)方案以立德樹(shù)人統(tǒng)領(lǐng)培養(yǎng)全過(guò)程，建設(shè)開(kāi)放和跨界融合的中國(guó)特色新文理教育與多學(xué)科交叉工程教育，形成高度關(guān)聯(lián)、貫通融合、持續(xù)創(chuàng)新的新工科教育體系。

　　“天大方案”重構(gòu)了工程人才的課程體系和培養(yǎng)機(jī)制，整個(gè)課程體系由項(xiàng)目與課程形成“課程元”，各“課程元”以課程內(nèi)項(xiàng)目、課程組項(xiàng)目、多學(xué)科團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、科研實(shí)踐項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)項(xiàng)目為主鏈形成一個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的整體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生支撐新興產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)新領(lǐng)域。

　　為了實(shí)現(xiàn)這一目的，“天大方案”設(shè)計(jì)了多學(xué)科聯(lián)合、多方參與的開(kāi)放式培養(yǎng)平臺(tái)，在這一平臺(tái)上推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)-校企融合”“多學(xué)科交叉融合”“國(guó)內(nèi)-國(guó)際培養(yǎng)融合”“教-研-學(xué)融合”，將學(xué)?？蒲袑?shí)驗(yàn)室、工程中心、創(chuàng)客空間和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器形成一個(gè)整體鏈條，并與書(shū)院制和導(dǎo)師組結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生的品格、思維、能力和知識(shí)。為保障方案的落實(shí)，“天大方案”中專(zhuān)門(mén)針對(duì)全周期、全方位、全角度學(xué)生評(píng)價(jià)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)、更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維和能力、更加強(qiáng)調(diào)工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、更加強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生職業(yè)成就，也對(duì)學(xué)校提出綜合改革的要求。

　　目前天津大學(xué)已經(jīng)著手設(shè)計(jì)、建設(shè)多個(gè)校級(jí)新工科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性平臺(tái)：未來(lái)智能機(jī)器與系統(tǒng)平臺(tái)、未來(lái)健康醫(yī)療平臺(tái)、未來(lái)智慧化工與綠色能源平臺(tái)等，依靠人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)工科專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

　　據(jù)介紹，天津大學(xué)將探索多學(xué)科跨界整合，多學(xué)院參與合作，校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外開(kāi)放辦學(xué)的新工科平臺(tái)建設(shè)，并力爭(zhēng)在未來(lái)3年持續(xù)擴(kuò)大覆蓋面與建設(shè)規(guī)模，全面推動(dòng)學(xué)校平臺(tái)建設(shè)和新工科方案的實(shí)施，創(chuàng)造新工科建設(shè)“天大模式”，為新工科建設(shè)提供“天大經(jīng)驗(yàn)”。

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