原標題 成都娃讀書不用愁 3年時間 增加學位28萬個

制圖/高翔

　　教育福利，直接關系到市民的幸福感和獲得感。6月26日，成都市公布《關于促進教育生活性服務業(yè)發(fā)展的行動計劃（2018-2022年）》，提出到2022年，形成與高品質(zhì)和諧宜居公園城市相適應的基本公共教育服務體系，高水平實現(xiàn)“學有所教”，讓城鄉(xiāng)居民擁有更多獲得感、幸福感。同時，努力把成都打造成國際研學旅行和留學目的地。

　　三年攻堅

　　建設中小學、幼兒園536所

　　在增加教育公共服務供給方面，成都市全面實施中心城區(qū)中小學、幼兒園“三年攻堅”行動計劃，至2020年計劃建設中小學、幼兒園536所，增加學位約28萬個，滿足市民公共教育服務需求。進一步擴大學前教育資源總量，鼓勵扶持普惠性幼兒園。到2022年，全市3-5歲幼兒入園率達99%以上，普惠性幼兒園覆蓋率（公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒數(shù)占在園幼兒總數(shù)的比例）達80%以上，全市優(yōu)質(zhì)學前教育資源覆蓋率（二級園以上在園幼兒數(shù)占在園幼兒總數(shù)的比例）達70%以上。

　　教育領跑

　　重點支持高校創(chuàng)辦國際校區(qū)

　　成都市全方位推動專業(yè)人才培養(yǎng)，將全力支持在蓉高?！半p一流”建設，重點支持高校創(chuàng)辦國際校區(qū)，與世界一流大學共建契合成都長遠戰(zhàn)略的學科和院系。改革中職學校生活性服務類專業(yè)教師評聘辦法，建立引進具有行業(yè)實踐能力的生活性服務類專業(yè)課教師選聘制度。到2022年，全市建設2-3個生活性服務類專業(yè)特色院校，建設3-5個生活性服務類專業(yè)實訓基地，每年培養(yǎng)15000名生活性服務類專業(yè)技能型人才。

　　大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推進職教園區(qū)建設，開展示范性職教集團和特色職業(yè)院校建設。深入推進“技能成都”建設，深化現(xiàn)代學徒制試點。出臺深化產(chǎn)教融合促進專業(yè)建設的指導意見。推動海航集團創(chuàng)辦成都天府旅游職業(yè)學院。推進成都大學與新華三集團開展專業(yè)建設、在線教育等合作。推進成都職業(yè)技術(shù)學院與京東方集團合作成立“成職京東方學院”。加快推進成立軌道交通學院，為百年軌道交通事業(yè)培育人才。

　　保障入學

　　建立隨遷子女積分入學制度

　　在保障各類人才子女就學方面，成都市將優(yōu)化高層次人才及企業(yè)高端人才子女在蓉就學服務措施，強力支撐“產(chǎn)業(yè)新政五十條”和蓉城人才綠卡制度，確保高層次人才、急需緊缺人才、高技能人才等子女在蓉就學率達100%，切實消除各類人才來蓉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。建立流動人口隨遷子女積分入學制度，妥善解決隨遷子女入學。

　　同時，推進教育由“標準化供給”向“個性化服務”轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育服務”新模式，匯聚名校名師，打造“成都數(shù)字學?！逼放?。弘揚天府文化，開發(fā)“熊貓課程”，辦好“天府學堂”。推動出臺《關于做好新時期教育對外開放工作的實施意見》，擴大國際友城留學生獎學金、“一帶一路”留學生獎學金、東盟藝術(shù)獎學金影響力，努力把成都打造成國際研學旅行和留學目的地。改進實踐育人，出臺《成都市中小學生研學旅行實施意見》。

　　社區(qū)學習

　　打造40個市民游學體驗學習基地

　　活到老，學到老。社區(qū)學習也將深入開展。到2022年，全市建成“安全教育”“親子教育”“老年教育”等40個市民游學體驗學習基地，開發(fā)都江堰水文化、蒲江茶香游學、龍泉汽車文化、郫都舌尖上的蜀味、蜀繡體驗游學等40條游學體驗學習線路。推動出臺《成都市關于加快老年教育發(fā)展的實施意見》，建設老年教育示范點位。

　　同時，順應新一輪消費升級大潮，成都市將積極培育培訓市場新的增長點。鼓勵民辦文化教育培訓機構(gòu)開設營地教育、科普教育、藝體教育等培訓項目，探索非遺文化、創(chuàng)意設計、STEM教育等辦學空間。鼓勵有條件的民辦幼兒園面向家長和社區(qū)開展公益性0-3歲早期教育指導。支持博物館、文化館、圖書館、美術(shù)館等公共文化服務機構(gòu)舉辦面向青少年的公益培訓和研學活動。培育5家以上具有全國影響力的知名教育培訓機構(gòu)，鼓勵和支持音樂、舞蹈、美術(shù)、國學、文史、科創(chuàng)等教育研培機構(gòu)發(fā)展。配合市人社局做好職業(yè)培訓。出臺民辦文化教育培訓機構(gòu)治理方案、監(jiān)管辦法和分等定級標準。完善區(qū)（市）縣綜合（聯(lián)合）執(zhí)法機制，建立文化教育培訓市場常態(tài)管理機制。（記者賴芳杰）

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責任編輯： 劉瓊