新華社廣州3月21日電（記者鄭天虹）在粵港澳大灣區(qū)地理幾何中心廣州南沙區(qū)，人們正在期待內(nèi)地與香港合作舉辦的又一所大學(xué)——香港科技大學(xué)（廣州）的落戶。

　　這是繼位于珠海的北京師范大學(xué)—香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院（UIC）和香港中文大學(xué)（深圳）之后，有望落戶廣東的第三所粵港合作辦學(xué)機構(gòu)。

　　伴隨著粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)和大灣區(qū)規(guī)劃綱要的發(fā)布，粵港澳的教育合作掀起新的熱潮。2018年12月，廣州市政府、廣州大學(xué)、香港科技大學(xué)在廣州簽署舉辦香港科技大學(xué)（廣州）的合作協(xié)議。

　　根據(jù)協(xié)議，廣州市將在南沙提供1.13平方公里土地用于辦學(xué)，并將給予建設(shè)、辦學(xué)經(jīng)費等各方面保障；香港科技大學(xué)以全校之力推動學(xué)校落戶南沙開展合作辦學(xué)。

　　據(jù)廣東省教育廳透露，目前有一批港澳知名高校達成來粵辦學(xué)意向，除香港科技大學(xué)（廣州）外，香港城市大學(xué)、澳門科技大學(xué)、澳門城市大學(xué)、香港大學(xué)（醫(yī)學(xué)院）、香港中文大學(xué)（醫(yī)學(xué)院）落戶大灣區(qū)內(nèi)地正在加快謀劃和推進。

　　廣東各高校學(xué)院層面的合作辦學(xué)也層出不窮。廣東工業(yè)大學(xué)粵港機器人學(xué)院依托本校師資和香港科技大學(xué)機器人研究所李澤湘團隊、松山湖國際機器人產(chǎn)業(yè)基地知名企業(yè)工程師、國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)及金融投資企業(yè)人士而創(chuàng)辦。

　　這并不是一個實體學(xué)院，而是該校以跨學(xué)科交叉和校企聯(lián)合培養(yǎng)為特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，目的是培養(yǎng)一批高新產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人才。

　　“人的記憶會犯錯，但是邏輯是可靠的。”廣東工業(yè)大學(xué)機器人學(xué)院《實分析》的授課老師、香港科技大學(xué)教授胡繼善這樣介紹他的課程。目前，內(nèi)地高校大部分工程類學(xué)生數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)微積分?！巴瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了大量的公式和定理，而很少去思考這些公式和定理背后的邏輯?！焙^善通過《實分析》，讓學(xué)生們掌握邏輯分析的方法，而不是“只會做計算，不能理解背后的邏輯”。

　　胡繼善說，目前內(nèi)地經(jīng)濟發(fā)展迅速，香港將來的發(fā)展應(yīng)該跟內(nèi)地的發(fā)展、廣東的經(jīng)濟結(jié)合起來。作為香港科技大學(xué)的老師，他本人也非常愿意參與內(nèi)地大學(xué)的工程師培養(yǎng)，“優(yōu)秀的工程師，是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動力，作為老師責(zé)無旁貸”。

　　據(jù)廣東工業(yè)大學(xué)教務(wù)處實踐教學(xué)科科長陳鴻志介紹，粵港機器人學(xué)院的課程培養(yǎng)充分融合了粵港兩地的教育、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，在課程設(shè)置方面，充分發(fā)揮了兩地工程教育的長處。除了學(xué)期里開設(shè)的課程，機器人學(xué)院還在寒假和暑假開設(shè)了訓(xùn)練營。目前，香港城市大學(xué)和香港科技大學(xué)的老師在寒假和暑假前往機器人學(xué)院為學(xué)生授課。

　　華南理工大學(xué)廣州國際校區(qū)作為粵港澳大灣區(qū)、廣東省、廣州市的重點項目，占地面積約1700畝，總建筑面積為140萬平方米，正在緊鑼密鼓建設(shè)中，將在2019年9月交付使用。該校區(qū)將探索科技成果快速轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力的新路子，推動科技成果從體制內(nèi)循環(huán)向體制外循環(huán)轉(zhuǎn)變，直接面向廣東與粵港澳大灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)進行科技成果轉(zhuǎn)化。

　　華南理工大學(xué)黨委書記章熙春說，該校將在增強大灣區(qū)創(chuàng)新基礎(chǔ)能力和科技成果轉(zhuǎn)化能力上發(fā)力，推動大灣區(qū)高水平理工科大學(xué)和科研機構(gòu)建設(shè)，深入推進粵港澳科研合作平臺建設(shè)，推動形成大灣區(qū)高等教育創(chuàng)新集群；并構(gòu)建大灣區(qū)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化協(xié)同機制和生態(tài)鏈，將粵港澳大灣區(qū)建設(shè)成為具有國際競爭力的科技成果轉(zhuǎn)化基地。

　　同時，粵港澳三地高校合作成立了10余個大灣區(qū)高校聯(lián)盟。其中，中山大學(xué)率先倡議，并與香港中文大學(xué)和澳門大學(xué)共同發(fā)起了粵港澳高校聯(lián)盟，匯聚粵港澳三地28所高校，攜手打造“粵港澳一小時學(xué)術(shù)圈”。這些高校聯(lián)盟在完善大灣區(qū)內(nèi)高等教育的學(xué)科布局、加強大灣區(qū)內(nèi)高校開展基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、推動科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化、推進大灣區(qū)高校課程開放共享、教師專業(yè)交流、學(xué)生體育和藝術(shù)交流、學(xué)分互認等領(lǐng)域初見成效。

　　目前，廣東省正積極探索新機制，高起點籌設(shè)大灣區(qū)大學(xué)、中山科技大學(xué)等高水平研究型大學(xué)，建設(shè)粵港澳大灣區(qū)教師教育學(xué)院，籌劃碧桂園機器人學(xué)院等高水平應(yīng)用型本科高校，探索建設(shè)國科大廣州學(xué)院、中科院深圳理工大學(xué)。廣東高校正積極招收港澳學(xué)生，目前經(jīng)教育部備案可招收港澳學(xué)生的高校有54所。

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責(zé)任編輯： 章廉